一、青年大学生为什么要学习“四史”？

答：2020年6月习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”

掌握历史脉络，感悟成功不易。学习“四史”，首先要了解“四史”的来龙去脉。党史是一部中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的伟大斗争史。新中国史是一部中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃史。改革开放史是一部中国人民从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃史。社会主义发展史是一部中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃史。通过学习“四史”，我们要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。牢记党的初心和使命，牢记党的性质和宗旨，坚定理想信念，坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策。

汲取历史经验，把握发展规律。“四史”中积累的宝贵经验，是党和人民弥足珍贵的精神财富。现在的青年党员普遍学历高、文化素质好，但涉世未深，磨炼不足，缺乏经验，容易产生“世人皆睡，唯我独醒”的错觉，以及轻视历史经验的倾向。学习“四史”，有利于弥补这些短板弱项。广大青年可以从“四史”中学到许多宝贵经验，从“四史”中汲取无穷的智慧，获取继续前行的强大力量。

坚持历史担当，做到知行合一。学习“四史”，最终要落在实践中来。通过学习“四史”，广大青年要认识到这一代人的历史使命。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，这一代青年人的长征，就是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要用青春之肩负起该负的责任，做好该做的事情，把本职工作责任担起来，做到守土有责、守土负责、守土尽责。

心有所信，方能行远。学习“四史”是一场精神上的长征，能帮助广大青年坚定理想信念，矢志奋斗拼搏，在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力。

二、党史教育学习具体要读什么书？怎么学？

答：

（一）读什么书？

    党史学习教育用书出版座谈会暨专题宣讲动员会上，四本“指定书目”亮相——习近平《论中国共产党历史》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》。

    这堂高规格“党史课”的“指定书目”，为何是这四本？不妨先看看书的内容。

     第一本是习近平《论中国共产党历史》。该书收录了习近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期间关于中国共产党历史的重要文稿40篇，其中16篇文稿是首次公开发表，为广大党员深入学习和掌握党的历史提供了根本遵循。

     第二本是《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》。该书既有我们党的领导人对党在不同时期的历史回顾，也不乏对党史上重要人物、重要会议、重大事件的周年纪念以及经验总结，一些资料更是从浩渺档案中发掘后首次公开。

     第三本是《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》。该书把党的创新理论分解为干部群众普遍关心的100个问题，将理论蕴含于生动实践中，将道理蕴含在历史经验中，不少篇章或用历史故事切入，或用历史事件印证，由点及面、深入浅出，具有极强的政治性、思想性和可读性。

     第四本是《中国共产党简史》。该书记录了一百年来中国共产党团结带领人民进行革命、建设和改革的光辉历程，系统总结了党和国家事业不断从胜利走向胜利的宝贵经验，集中彰显了党在各个历史时期淬炼锻造的伟大精神。

     四本书内容各有侧重，每读一本都会有不同体悟；四本书又融会贯通，是一个有机整体，需要相互参照，互相印证，互为补充，贯通起来学习。

（二）怎么学？

    按照2021年2月20日习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话的要求：

1.学党史。用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量；用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

2.悟思想。悟思想”是学党史的真谛，就是要从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识。

3.办实事。办实事”就是践行党的宗旨，把为民造福的实事办好。

4.开新局。于变局中开新局，就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。

（三）应当遵循哪些原则？

一是把握好中国共产党的党性原则，坚守共产党的革命性。

二是把握好实事求是的原则，防止人云亦云、生搬硬套的偷懒作风的发生。

三是注意抓好主线原则，不要捡了芝麻丢了西瓜。

四是把握好侧重点的原则，避免眉毛胡子一把抓。

三、“四史”相辅相成，不可分割，如何理解他们内在联系？如何把握党史在“四史”中的重要地位？

答：习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。

党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。

十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。

四、“四史”学习教育中的主线究竟是什么？

这个问题目前中央没有一个权威的说法。

中共上海市委党校党性教育研究中心副主任胡静波指出，在“四史”学习教育中，人们对主线问题有不同说法。有人提出，中国共产党的领导是“四史”的主线；有的认为，中国共产党党史是学习主线；还有的把中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等内容、重点、目标等同于“四史”学习教育的主线。实际上，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史都有各自的主题和主线，相互之间又存在内容交叉、逻辑关联等，我们不能只讲其中“一史”，尤其是用党史代替其它“三史”，这些都不太严谨和规范。

北京日报社理论部主编 、 高级编辑北京李庆英发文指出学习 “四史” 需要准确把握的一条主线是“中国共产党推进“伟大社会革命”的光辉历程“

也有人提出要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的主线。

五、怎样将党史教育学习与自身实际相结合，更加全身心地投入学习呢？

答：通过学习党史可知，中国共产党在成立之初，陈独秀、李大钊等发起人堪称“人中吕布，马中赤兔”，但他们没有只顾及自身安危与得失，而是顾全大局，从广大劳动人民的立场出发，为了当时的中国人民能享有人的权力，有尊严地活着，“南陈北李，相约建党”。我党自成立之初就不是利己的党，而是利他的党。于当今的学子们而言，学习也同样如此，若是只为自己而学习，这种动机驱使下的学习动力势必不足，唯有“为中华之崛起而学习”者，有远大的志向，利他的学习动机与目标，才能有更大的成就。

从中国共产党成立之初，他经过了幼年、少年与成年等不同的阶段，刚成立之初也走了不少弯路，经历了很多失败，但失败不可怕，关键在于失败能给我们带来什么？及时的分析、总结、思考与调整。继续上路！通过唯物辩证法可知，诸多事物并非一帆风顺，学业与生活均如此，遇到问题，失败与打击并不可怕，可怕的是失去解决问题的勇气和斗志。党史告诉我们，唯有坚持方得始终！

“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”。翻阅历史可知，我党正是有了意气风发的少年、青年们，才有了国家命运、人民前途的大变革。青年学生在自身发展尚不完善之际，勤奋学习方不辜负这大好青春。除了眼前的苟且，还要知道远方的诗与田野。“穷则独善其身，达则兼济天下”。